NCERT 10年级科学第16章自然资源管理解决方案

NCERT 10年级第16章自然资源管理解决方案：在本文中，我们将为您提供10年级科学第16章NCERT问题的所有解决方案。所有答案都详细解释以便更好地理解。

因此，学生们应该能够借助这些问题和答案，在科学科目中轻松取得好成绩。要查找本章的所有阅读材料，请继续阅读。

NCERT 10年级科学第16章内部问题解决方案

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问题 1

为了更环保，你可以在习惯上做出哪些改变？

答案

为了更环保，我们可以在习惯上做出以下改变：

1. 将可回收垃圾与不可回收垃圾分开。
2. 不使用时，关掉灯、风扇、电视和其他电器设备。
3. 使用节能电器设备。
4. 步行去附近的商店，而不是开车。
5. 重复使用洗衣机水进行清洁。

问题2

以短期目标开发资源有哪些好处？

答案

以短期目标利用资源的好处包括以下几点：

1. 以短期目标开发资源将对当代有利。
2. 它将有助于加速国家的经济扩张。
3. 它将有助于国家的工业化。
4. 它有助于满足人们的即时需求。
5. 它将加速个人和社会层面的当前进步、扩张和发展。

问题3

这些好处与从长远角度管理资源的好处有何不同？

答案

如果当代遵循短期目标，他们可以有效地利用资源进行增长和发展。但是，如果我们将资源用于长期目标，后代也将能够使用它们来满足他们的需求。

长期视角

资源利用的长期模式使得资源得以保护，以便后代可以使用它们。因此，经济将能够更长时间地扩张。此外，它为技术发展和寻找新的可持续能源（例如核聚变和燃料电池）提供了更多时间。总的来说，资源管理的长期视角比短期方法具有主要优势。
因此，明智的做法是利用我们的自然资源，使其既能被当代使用，又能为未来保留。然而，由于资源有限，这将阻止后代享受这些资源的好处。

问题4

你认为应该公平分配资源的原因是什么？哪些力量会阻碍我们资源的公平分配？

答案

公平的资源分配

公平的资源分配确保每个人都能获得生活必需品，同时让每个人都能获得公平的资源份额（例如食物、水、住所等）。

阻碍公平分配的力量

1. 各地区（如土壤和矿物）的资源分配。
2. 富人和穷人之间资源分配不均。
3. 一些人的贪婪和腐败。

因此，有必要将地球的自然资源公平地分配给其人民，以确保每个人都能获得公平的份额。人类的贪婪、腐败和权力游说阻碍了资源的公平分配。

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问题 1

我们为什么要保护森林和野生动物？

答案

我们应该保护森林和野生动物，因为：

1. 它们有助于维护一个地区的生态平衡。
2. 它们为我们提供橡胶、木材、染料、树胶、树脂、油、纤维、药物、蜡、蜂蜜、水果、种子、卷烟叶等有益物品。
3. 它们保持土地肥力，减少洪水，净化空气。
4. 森林保护遗传资源和生物多样性。多样性受到破坏会导致生态稳定失衡。

问题2

提出一些保护森林的方法。

答案

一些森林保护方法如下：

1. 森林中只应禁止砍伐某些树木。森林可以阻止水土流失。
2. 重要的是要防止森林火灾。火灾会导致大面积森林损失。
3. 应将昆虫和害虫挡在森林之外。建议在森林中喷洒杀虫剂和杀菌剂。
4. 过度放牧应予禁止。
5. 必须严格遵守国家法律法规。

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问题 1

了解您所在地区的传统水资源收集管理系统。

答案

我们许多人居住在城市地区，市政机构提供水。雨水收集系统安装在房屋中，收集径流并将其引入专用坑中。这促进了地下水补给。

在渗坑中，努力收集雨水径流。这些水能够丰富地下水，从而提高地下水位。

屋顶径流也可以收集在旨在提高地下水位的沟渠中。

问题2

将上述系统与丘陵/山区、平原或高原地区的可能系统进行比较。

答案

丘陵地区的饮水系统

1. 在喜马偕尔邦等丘陵地区，传统上使用库尔灌溉系统。在这个系统中，人类修建的小水渠将水从瀑布输送到地势较低的村庄。
2. 在梅加拉亚邦，竹渠将水输送到丘陵的低洼地区。

平原地区的饮水系统

1. 贾拉拉斯在古吉拉特邦和拉贾斯坦邦主要用于公共用途和宗教仪式。
2. 在一些地方建造了巴瓦里等供水设施。

高原地区的饮水系统

1. 邦达拉是在河流上修建的分流或拦河坝。马哈拉施特拉邦曾有这样的传统系统。
2. 在一些地区挖了小坑来收集水。

问题3

找出您所在地区/地方的水源。这个水源是否对该地区所有居民开放？

答案

亚穆纳河、恒河上游运河、巴克拉水库和地下水是我们地区（德里）的主要水源。居民通过供水管道网络获得处理过的水。

居住在该社区的每个人都可以获得水。

（注意：学生必须写出该地区（他们周围的区域）。

NCERT 10年级科学第16章练习题解决方案

问题 1

为了环保，你会在家里提出哪些改变？

答案

为了使我们的家更环保，我们建议进行以下更改。

1. 将可回收垃圾与不可回收垃圾分开。
2. 负责任地使用电力。
3. 遵循“三R”原则（减少、回收和再利用）。
4. 按需食用食物，避免浪费食物。
5. 明智地利用水。
6. 重复使用报纸，减少塑料使用。
7. 在家里增加更多窗户，让更多光线进入。
8. 离开房间前关掉灯、电视、风扇和其他设备。减少加热器使用，尝试改用毛衣。
9. 个人车辆应替换为公共交通工具。

问题2

您能建议学校进行哪些改变，使其更环保？

答案

学校可以进行以下更改，使其更环保。

1. 确保学校有足够的树木。
2. 需要修理漏水的水龙头，以防止水浪费。
3. 用可重复使用的包装携带食物，而不是用塑料袋或铝箔纸。
4. 老师可以教学生保护环境。
5. 需要更多窗户，以增加教室的自然光。

问题3

我们在本章中看到，森林和野生动物有四个主要利益相关者。其中哪个应该有权决定林产品的管理？你为什么这样认为？

答案

政府的森林部门，拥有有效管理森林资源所需的资源和能力，可以被授予管理森林以及居住在森林及其周围地区的人民的权力。森林及其周围地区的居民了解森林产品，并且只在必要时使用它们。此外，他们还将可持续地管理树木，避免对其造成伤害。

问题4

作为个人，您如何为管理(a)森林和野生动物(b)水资源和(c)煤炭和石油做出贡献或有所作为？

答案

a.) 我们可以采取以下措施来帮助保护森林和野生动物。

1. 必须禁止砍伐树木。如果我们需要砍伐树木，我们必须在原地种植新树。
2. 树木需要防火。
3. 狩猎森林动物应属非法，并应加以保护。

b.) 作为个人，我们可以在水资源管理方面做出以下贡献。

1. 刷牙、刮胡子或洗手时，如果不用水，应关上水龙头。
2. 保护水源免受污染。
3. 如果配水系统出现泄漏，必须加以修复，或由有关部门解决。

c.) 我们每个人都可以在煤炭和石油管理方面做出以下贡献。

1. 应使用公共交通工具而不是私家车，以节约燃料。
2. 避免浪费电力。

问题5

作为个人，您能做些什么来减少各种自然资源的消耗？

答案

我们可以采取以下行动来减少对各种自然资源的消耗。

1. 遵守“三R”原则：减少、回收和再利用。
2. 重复使用塑料袋储存食物和其他小物品。
3. 食物摄入量应根据需要而定。
4. 将水储存在可重复使用的瓶子里。
5. 使用太阳能加热器和电池等可再生能源。

问题6

列出您在过去一周中为以下目的所做的五件事：

a.) 保护我们的自然资源。

b.) 增加我们自然资源的压力。

答案

a.) 保护我们的自然资源

1. 通过在不使用时关闭灯、风扇、电视和其他电器设备来节约用电。
2. 利用节能电器设备。为此，使用紧凑型荧光灯（CFL）和荧光灯管代替传统的白炽灯泡。
3. 使用公共交通工具去学校，而不是使用家庭汽车。
4. 洗澡时比平时少用水，避免浪费水。
5. 参加会议，提高邻里环保意识。

b.) 增加对自然资源的压力

1. 我的电脑打印过程使用了超出必要的纸张。
2. 即使我不在房间里，风扇也一直开着。
3. 浪费食物。
4. 燃放鞭炮。
5. 不必要地启动摩托车，浪费汽油。

问题7

根据本章提出的问题，您将如何改变您的生活方式，以实现资源的可持续利用？

答案

为了促进我们自然资源的可持续利用，我们将对我们的生活方式进行以下修改。

1. 为了确保每个人和子孙后代都能从进步中受益，我们应该将个人和公共需求限制在法律、法规和规章的范围内。
2. 不使用时关闭水龙头。
3. 在家、工作场所或任何地方不使用时，关闭灯、风扇等。
4. 很少使用塑料袋，并避免将其扔进垃圾桶。