NCTE的全文是什么

i) NCTE: 全国教师教育委员会

NCTE（全国教师教育委员会）是印度政府的一个法律实体，于1995年根据1993年《全国教师教育法案》成立。其目的是依法监督印度教育体系的规则、方法和运作。该委员会现负责就所有与教育工作者及其工作人员有关的事宜向各邦和中央立法机构提供咨询，隶属于国家教育研究和培训委员会（NCERT）的教师教育部门。

历史

在1995年之前，全国教师教育委员会自1973年以来一直作为立法咨询组织，负责监督教师教学风格的成长和改进。当时，NCTE只是NCERT的一个部门。

NCTE认为，由于缺乏法定权力，未能达到监督并能在一定程度上纠正印度教师教育规则和程序的预期目标。

目的

• 旨在为国家教育工作者的高质量教育创造一个深思熟虑且组织良好的发展。
• 控制并正确维护教育工作者教育课程中的规则和指导方针，以及相关事务。
• 其目标是培养能够教授学前、小学、中学和高中各级学校系统的人才。

函数

• NCTE监督并维护国家教育工作者的优质教育。
• 它制定了学校系统和授权机构中教师的最低必要要求。
• 它制定了关于质量交付、建筑资源、人员模式以及授权机构合作的其他要求相关的规则。
• 它制定了测试规则、入学的主要因素以及教学或实践的系统。
• 它鼓励并在课堂和授权机构中进行实验和研究；并传播研究成果。
• 它调查所有已建立的标准、规则和进步的基准。
• 它认可授权学校，并协助建立新的学校以促进教师改进系统倡议。
• 它采取必要措施，防止教育工作者教学的商业化。
• 它对教育工作者教育的各个方面进行研究和调查，并传播由此产生的数据。
• 它还承担联邦系统委托给教育系统的其他职能。

ii) NCTE: 全国跨性别者平等中心

NCTE（全国跨性别者平等中心）是一个慈善的种族正义组织，于2003年在华盛顿特区成立，由跨性别者改革家 Mara Keisling 发起。该组织主要专注于立法游说和倡导，以改善美国跨性别者的权利。

NCTE 关注职场歧视、公共设施提供、租户权利、身份证明文件、种族暴力和袭击、福利改革、政府调查和统计以及可负担医疗保健等领域。

历史

Mara Keisling，当时是跨性别者自由联盟的联合主任，于2002年左右移居华盛顿特区，她认识到需要一个专门的倡导组织来代表华盛顿特区的第三性别个体。这促成了 NCTE 组织的成立。NCTE 赢得了多场社会斗争。早期的 NCTE 领导人和“United ENDA”成员，以及大约400个同性恋和第三性别民权组织组成的网络，倡导了一个包含对第三性别者特定保护的商业反歧视法律版本。

NCTE 积极推动了至少140项联邦新政策，涉及从医疗保健覆盖到医疗系统中的反歧视再到政府工作场所保护等问题。该组织还参与了提供庇护所和医疗紧急援助、反歧视庇护住所以及允许第三性别军人服役。

在高级管理团队中三分之二的员工离开后，NCTE 成为了头条新闻。

程序

NCTE 致力于向美国当局和公众宣传第三性别群体及其面临的困难，同时敦促立法者和进一步的官员实施法律，以保护美国第三性别的权利、尊重和尊严。

Policy

NCTE 关注影响跨性别者群体的广泛监管问题。其中一些问题包括政府政策意识形态、暴力行为和受害、工作场所反歧视、对第三性别家庭及其亲属的优惠待遇、可负担医疗保健、进入住房和紧急寄宿家庭、福利政策、军队职业准入、监狱政策、种族主义和经济正义。

文档

在条件允许的情况下，NCTE 积极参与全国性宣传活动，包括敦促各地区简化第三性别者在身份证或证书上更改其身份和性别指示符的流程，并实施相关法律。此外，他们还在寻求保险公司或机制来保障性别转换医疗服务。

争议

2019年，全国跨性别者平等中心（NCTE）的许多员工离开了该组织。人们对该公司的环境以及对第三性别社区边缘化人群的处理方式感到担忧。

游说日

NCTE 与现已解散的全国跨性别者运动联盟合作，组织了首次跨性别者游说日活动，将来自全国各地的跨性别美国人及其支持者带到华盛顿与他们的代表会面。NCTE 还每年举办游说活动，包括一个关于跨性别者法律倡议的专题讨论会以及与国会代表的会议，与会者在会上讲述他们的经历并讨论第三性别问题。