NIOS 的全称是什么

NIOS: 国家开放学校

NIOS 意为“国家开放学校”（National Institute of Open Schooling）。NIOS 最初名为“国家开放学校”（National Open School, NOS），由印度教育部于 1989 年 11 月根据 1986 年的国家教育政策成立，是一个独立的组织。此外，它还通过其开放基础教育计划（OBE）提供小学课程。印度政府通过一项公告授予 NIOS 评估和认证其预科课程（包括学术、技术或职业课程）注册学生的权力。印度大学协会于 1991 年 7 月 25 日发布的 E.V./11(354)/91 号信函，确认了 NIOS 高中毕业证书考试的同等性。

NIOS 通过其全体成员制定政策，该全体成员由印度人力资源开发部部长主持。NIOS 总部位于北方邦诺伊达（NOIDA） Sector-62 的 A-24/25。

愿景

愿景：“通过灵活的高质量学校教育，实现可持续的包容性学习”。

使命

• 通过开放和远程学习系统，提供至预科水平的相关、持续和全面的教育。
• 增加所有人的入学机会，满足优先目标群体的教育需求，以实现社会公正和公平，并实现尚未实现的目标。
• NIOS 具有独特的优势，在国家教育体系中发挥着重要作用。

NIOS 的主要目标是

• 根据印度政府和各邦的请求或主动，就小学阶段开放和远程教育系统的有效发展向政府提出专家建议。
• 提供基于需求的学术和职业教育课程，以谋生并促进终身学习，直至预科水平。
• 认证机构，以建立有效的学习者支持系统，从而实现预科水平的学习。
• 通过合作、资源共享、能力建设和质量控制，在国家和国际层面推广开放教育。
• 允许所有人，无论其种族、信仰或地理位置如何，都可以申请 NIOS 提供的课程和项目。

其首要目标群体是

• 城市和农村居民。
• 弱势群体
• 来自弱势社会群体的失业和兼职工人
• 辍学学生
• 残疾人，包括身体和精神残疾者
• 少数民族

活动与项目

NIOS 开展六大类活动，包括：

1. 提供开放基础教育（OBE）级别的学术指导
2. 提供中学和高中教育
3. 教师教育
4. 职业教育
5. 培训和研究
6. 学习者支持服务

与 CBSE 和 CISCE 类似，NIOS 是一个进行中学和高中级别考试的国家级委员会。它于 1989 年由印度政府人力资源发展部成立，旨在促进灵活学习并为所有社会群体提供教育。印度大学协会、各大学以及 NIOS 都认可 NIOS 颁发的学历。

NIOS 总共有约 50,000 名注册学员。作为世界上最大的开放学校系统，它每年招收约 350,000 名学生，并在 2004 年至 2009 年期间为 150 万名中高级学生提供服务。

国际合作与海外地点

英联邦学习组织（COL）和联合国教科文组织是 NIOS 的合作伙伴。

NIOS 提供的课程

• 面向 14 岁以上人群的开放基础教育（OBE）项目，提供相当于传统学校系统三年级、五年级和八年级的 A、B 和 C 级别课程。
• 相当于十年级的中学课程
• 相当于十二年级的高中课程
• 职业教育课程
• 生活充实活动

此外，考生也可以参加他们已向 NIOS 注册学习的科目的等级和高中即时考试。公共考试成绩通常在考试结束后六周公布。

职责与职能

• 制定必要的行动计划，确保为女童和妇女、少数民族、残疾人士（身心障碍者）等代表性不足和弱势群体的教育提供公平和包容。
• 提供至预科水平的广泛的通识、职业、继续教育和生活充实课程。
• 提供基于需求的课程和自学材料，强调技能发展，并为课程材料的高效交流提供多媒体和多渠道交付系统，以支持项目和课程。
• 在印度和海外的机构、组织和机构建立学习中心，为学习者提供高效的学习者支持服务。
• 组织考试并为优秀学生颁发文凭。
• 与国家扫盲任务的同等教育计划合作，对新近识字者进行教育和认证。
• 在保持开放和远程学习（ODL）独特性的同时，保持与正规教育系统相当的标准，并通过监测、监督和评估提高 ODL 的学习质量。
• 参与开放学校相关的研究、创新和发展项目，并将结果传达给所有利益相关者。
• 建立开放教育数据库。
• 充当国家和国际开放学校的资源组织和能力建设中心。
• 与地方、国家和国际组织合作，推广开放教育。
• 与政府在教育领域的倡议和项目合作，以推进国家的目标和宗旨。
• 为印度及其他国家/地区的机构、组织和机构提供 ODL 领域的专业/技术咨询。

质量控制

为了实现学习者满意度和持续改进质量管理体系，我们国家开放学校（NIOS）致力于通过开放和远程学习（ODL）模式提供高质量、可持续、包容和灵活的教育，直至预科水平，并遵守相关要求，以促进学校教育的普及。

目标

• 致力于在为学生创建一流的开放和远程学习课程方面追求卓越。
• 认证教育机构，以建立有效的学习者支持系统，直至预科水平。
• 来自国家开放学校（NIOS）的准确信息

NIOS 的设立

始于 1979 年，作为印度中央教育委员会（CBSE）开展的“开放学校”实验。1989 年，印度政府教育部成立了国家开放学校（NOS）。1990 年，印度政府授予 NOS 评估和认证预科课程注册学生注册的权力。2002 年 7 月，它被更名为国家开放学校（NIOS）。

区域中心

一些人口稠密的城市包括 Dharamshala, Vishakhapatnam, Sikkim (Gangtok) 和 Amethi（区域中心，如 Darbhanga, Kota）。

学习中心数量

共有三千五百三十个学术中心，包括阿联酋、尼泊尔、科威特、卡塔尔、马斯喀特和巴林王国的二十六个中心。一千三百七十九个职业（AVIs）中心。一千三百一十三个开放基础教育（A.A.s）中心。

学术课程的学习中心被称为认证机构（A.I.s），认证职业机构（AVIs）和开放基础教育（OBE）课程的学习中心被称为认证机构（A.A.s），而开放基础教育（OBE）课程的学习中心被称为认证机构（A.A.s）。

入学人数

总入学人数：271 万

小学 - 46%

中学 - 49%

职业 - 5%

NIOS 是世界上最大的开放学校系统。对于 10 年级和 12 年级，NIOS 的入学完全在线，有截止日期。

提供的课程

认证机构（A.A.s）提供的开放基础教育（OBE）（A 级、B 级和 C 级课程），相当于正规教育的 3^rd、5^th 和 8^th 年级。中学教育，获得中学文凭。高中教育，获得高中毕业文凭，以及开放职业教育。

功能和灵活性

• 科目选择；通过导师批改作业（TMA）进行持续评估。
• 在线入学和考试注册能力。学分累积能力。
• 五年内有九次机会完成课程。
• 五年后允许重新入学。
• 通过个人接触计划（Personal Contact Program）提供学习支持。
• 可从其他委员会转入最多两门科目的学分。
• 播放和电视播送媒体节目。

学习资源

印刷的学习指南，并附带视听节目。学习者还会收到一本名为“开放学习”的半年刊杂志。

教学方法

中学阶段提供印地语、英语、乌尔都语、马拉地语、泰卢固语、古吉拉特语和马拉雅拉姆语等媒介。高中阶段提供印地语、英语和乌尔都语等媒介。可以使用任何一种官方语言作答。

主席致辞

教育是推动国家全面发展的战车。教育是为社会和世界带来积极变革的有力工具。因此，它对个人和社会都至关重要。

鉴于以上提到的重点，新教育政策 2020 提供了从 K-12 到高等教育各个教育层面的变革洞察。

• 以印度为中心的教育
• 可持续性
• 访问
• 股票
• 高品质

它还强调开放性、责任感、公民参与、社会融合、研究和创新、分析和批判性思维技能，以及公共财政管理的增长。总目标是实现教师培训、学校教育、技能发展、能力建设、全面治理、监管调整和改革之间的协同作用。

考虑到以上几点，NIOS 致力于以下方面：

• 从印度传统知识到现代、更新和注重创新的教育
• 在教育过程的早期，技能范围从基础教育到现代软技能和职业技能。
• 以就业能力和当地资源（Swadeshi）为基础的经济变革，促进自力更生。
• 从《奥义书》的教诲到联合国教科文组织 2030 年千年发展目标，以价值观为基础的教育。

在构想和追求上述目标的同时，我们致力于以下现代实践：

• 教育领域的创业精神
• 合作与社区参与
• 透明度
• 企业社会责任（CSR）和公私合作（PPP）
• 机构的独立性与责任。
• 监测、监管和合规
• 教育领域的全面质量管理（TQM）。

印度是世界上年轻人口最多的国家之一。因此，教师和学生必须有资格并致力于维护道德原则和价值观。如果我们不独立且具有前瞻性，就无法成为知识社会的领导者。为了满足社会的需求，今天在所有教育领域都在寻求质量的提升。通过以价值观为基础的教育，社会可以迈向人类尊严和社会和谐。

我们的优先任务是通过开放和在线教育以及认证/文凭职业技能导向课程，建立积极的学习氛围，并引入创新和新思想。通过对信息通信技术（ICT）的道德运用，它们无疑将把传统的教育体系转变为更现代化、更先进并与全球教育接轨的体系。印度第二任总统、著名教育家、哲学家 S. Radhakrishnan 博士将整个世界视为一个课堂。他认为教育是有效利用人类智力的唯一途径。因此，教育应该由整个世界来指导。

我们 NIOS 致力于通过提供高质量的教育来实现国家发展的最高目标，并遵循适时宣布的政策目标。

研究与发展部

研发部的职能与目的

推广印度的开放学校计划

• 制定和实施中央赞助的开放学校推广计划
• 为各邦提供资源、咨询和倡导，以扩大现有州立开放学校（SOSs）的规模并在其余各州建立新的州立开放学校。
• 协调和作为信息中心，处理印度各开放学校之间的网络连接以及在美国推广开放学校理念。
• 应修订国家开放学校联合会（NCOS）章程，组织 NCOS 会议，并跟进建议。
• 培养各州立开放学校负责开放教育的人员的能力。
• 创建 NIOS 和 SOS 的概况。
• 为 NIOS 和 SOS 会议、信息和思想交流（会议、研讨会、工作坊等）创建场所。
• 规划 NCOS 的全体成员大会、执行委员会和小组委员会会议。

研究与评估项目

• 正在准备 NIOS 的研究重点领域。
• 制定和实施开放教育研究项目补助计划（GRPOS）。
• NIOS 进行的研究
• 外包给其他机构/组织的研究项目。
• 监督 NIOS 批准的研究项目的执行情况。
• 评估 NIOS 提交的研究项目的结果。

NIOS 项目的规划、监测和评估

1. 制定 NIOS 项目规划、监测和评估指南
2. 制定 NIOS 项目处理委员会的时间表。
   • 学院委员会（A.C.）
   • NIOS 部门咨询委员会（DABs）
   • NIOS 区域中心咨询委员会（RCACs）
   • 研究咨询委员会（RAC）
   • 开放教育州协调委员会（OSSCC）
3. 监测 NIOS 组成部分的计划执行情况
   • 通过考察支持 NIOS 主席监测各组成部分的项目，并整合各部门的建议。
4. 在授权计划执行缓慢或存在差距时，建议各部门/单位采取补救措施。
5. 创建和更新 NIOS 历史。
6. 评估 NIOS 项目的结果。
   • 通过会议、大会、杂志、期刊等方式，将 NIOS 项目结果传播到教育系统中。
7. 与规划、监测和评估相关的项目和活动。

报纸、杂志和期刊

• 开放学校期刊，COMOSA（半年刊）
• 开放学习期刊（半年刊）
• 开放教育新闻公报

公共事务

• 与公众和潜在客户群体就 NIOS 政策和项目进行互动。
• 保持与印刷和电子媒体的沟通，并传播关于 NIOS 的信息。
• 创建关于 NIOS 活动和项目的媒体发布稿，并分发给媒体。
• 协调 NIOS 的广告发布。
• 每月创建 NIOS 新闻公报。
• 组织高中阶段的大众传播课程。

国际关系

• NIOS 组织 COMOSA 的活动，COMOSA 是该组织的秘书处。
• 与英联邦学习组织（COL）协调，在全球范围内推广开放学校。
• 协调和处理全球开放招生工作。