READ 的完整形式是什么

READ: 乡村教育与发展

READ 代表乡村教育与发展 (Rural Education and Development)，这是一个总部位于加利福尼亚州旧金山的全球性非营利组织，致力于改善南亚农村地区。该组织的创建核心前提是，改善教育资源的可及性可以为发展中社区带来长期的社会变革。READ 与不丹、印度和尼泊尔的乡村积极互动，与当地社区合作建立社区图书馆和资源中心，这些中心被称为 READ 中心。

这些中心是各种项目的枢纽，例如扫盲运动、妇女赋权倡议、信息和通信技术 (ICT) 项目以及生计技能培训。截至 2013 年 8 月，READ 已在印度、不丹和尼泊尔成功建立了 69 个 READ 中心，惠及 200 多万人，为他们提供了重要的教育和发展资源。READ Global 致力于通过其多维度方法，促进这些农村地区的整体发展，鼓励其所服务的社区发生积极的变化和赋权。

历史

READ 由 Antonia "Toni" Neubauer 于 1991 年创立，作为探险旅行公司 Myths & Mountains 的非营利性对应机构。READ 的灵感来自于她尼泊尔徒步旅行伙伴的一个简单愿望：他希望在他的村庄里有一个图书馆。这促使 READ 旨在与尼泊尔农村社区合作建立社区图书馆和资源中心。为了确保这些中心的长期可持续性，READ 采用了一种独特的方法，将每个机构与一个营利性企业配对。

这种独特的技术不仅解决了对可访问图书馆的迫切需求，而且使社区能够通过创业活动创造收入，从而为这些关键教育资源的持续维护建立了一个自我维持的模式。2006 年，READ 尼泊尔因其创建和维持社区图书馆的创新方法而获得了比尔及梅琳达·盖茨基金会“学习机会奖”，受到了广泛关注。盖茨基金会在 2008 年授予 READ 一笔复制拨款，为在印度和不丹开展活动铺平了道路。截至 2013 年 8 月，READ Global 已取得巨大进展，建立了 67 个 READ 中心和 98 家营利性企业。这些项目产生了重大影响，惠及不丹、印度和尼泊尔 171 个村庄的约 195 万村民。

READ 致力于建设社区图书馆和促进可持续发展，这反映了该组织旨在赋能社区并增加该地区教育机会的目标。READ 方法通过建设提供教学资源和编程空间的 READ 中心，将教育、企业和社区发展相结合。

READ 中心

每个中心分为几个部分

• 一个藏书丰富的图书馆，藏有 3,000-5,000 本适合语言的书籍，以及精选的最新报纸和杂志。
• 带互联网接入的计算机中心
• 幼儿发展部分，提供适合年龄的学习玩具和材料
• 妇女赋权中心为妇女和女孩提供一个安全的场所，以获取适合其需求的阅读和教育材料。
• 通信中心提供电话、传真和复印设施。
• 视听室提供 DVD、CD、投影仪、电视、视频和幻灯片投影选项。
• 培训和会议厅可供工作人员和当地合作组织开展社区发展项目。

READ 中心建成后，READ 与社区合作成立一家营利性组织，该组织将产生收入，以长期维持该中心的运营。自我维持的企业包括简单的店面租赁、缝纫和服装中心、救护车服务和社区广播电台。

READ 项目

READ 中心提供由 READ 人员和当地合作组织主导的各种项目，包括：

• 教育项目包括扫盲、基本计算机技能培训、培养儿童阅读文化的项目等。
• 妇女赋权项目包括健康、法律、职业和自信心培养讲习班等。
• 经济赋权项目包括储蓄和信贷合作社、妇女合作社以及生计技能培训（养蜂、农业、蘑菇种植等）。
• 信息通信技术 (ICT) 项目包括基本的计算机和互联网教育，以及如何使用手机和收音机促进发展的培训。
• 奖项和认可
• 宾夕法尼亚大学和沃顿商学院 Lipman 家族奖 = 2013 年 100,000 美元。
• 比尔及梅琳达·盖茨基金会受资助者，即 470 万美元：2011 年
• 2011 年，克林顿全球倡议表彰其妇女赋权倡议承诺
• 比尔及梅琳达·盖茨基金会“学习机会奖”：2006 年。

结论

READ Global 总部位于加利福尼亚州旧金山，是一个非营利组织，致力于改善不丹、印度和尼泊尔的农村教育和发展。READ 成立于 1991 年，建设 READ 中心，这些中心是社区图书馆和资源中心，提供教育资源、扫盲运动、妇女赋权倡议、信息通信技术项目和生计技能培训。该组织独特的方法是将每个中心与一个营利性公司配对，以确保长期可持续性。截至 2013 年，READ 已开发 69 个中心，影响了 200 多万人。该组织的多方面战略整合了教育、企业和社区发展，产生了积极的变革和赋权。READ Global 因其创新努力而获得认可，继续为农村社区的整体发展做出重大贡献。