《童年》摘要 11年级英语

引言

诗人 Marcus Natten 创作了**诗歌《童年》。**诗人在他的诗歌概要中谈到了失去童年。诗人描述了童真消失的确切时刻。他讨论了自己可能失去童年的各种情况。诗人还意识到，世界上的事物并非表面看起来那样。他回想起自己的想法改变的时刻。诗人认为周围的人都是伪君子。诗人似乎再也无法信任周围的人了。他之所以这样做，是因为他认识到了他们的虚伪。在诗人看来，成年人宣称爱，但却没有付诸实践。根据诗人的说法，他的童年消失在了某个遥远的地方。

关于诗人

一位来自挪威的诗人名叫 Markus Natten。他最著名的诗歌**《童年》**既出名又有意义。在这首诗中，诗人哀叹失去了 formative years（ formative years 指的是个人成长中的关键时期， formative years 也可以翻译成“形成期”或者“ formative years”）。并讨论了他从孩子到成人的转变。随着年龄的增长，他失去了成年人思考时的那个时间的追踪。诗人的无声悲痛在诗句的背景中萦绕。最后，他的沉思结束了。在一个年轻人面前，他可以看到童年的纯真。

主题

**失落的纯真**是诗歌**《童年》**的主要主题。诗人 Markus Natten 思考他何时何地失去了童年。他对此沉思，并强调了在成熟过程中信任和纯真的丧失。孩子无法应对青春期或童年时期人格的身体、心理和其他变化，这是一个令人困惑的时期。他进入“年轻人”的范畴，因为他不想被完全认定为成年人或孩子。他最终发现了真相——他的童年现在只是一个回忆，而且它已经消失在某个被遗忘的地方。

总结

诗人首先沉思并思考他童年的结束。他思考他童年结束的时刻。他思考那天是否就是他年满十一岁的那天。另一种可能性是诗人意识到天堂和地狱并不存在，也无法在地理上找到的时刻。因此，在这一点上，诗人能够区分现实与幻想。诗人意识到这些是虚构的地方，在现实世界中没有对应物。

诗人再次提出关于失去童年的同一个问题。诗人现在想知道那是否就是他开始以不同方式看待世界的确切时刻。随着年龄的增长，人们的世界观自然会发生变化。然而，诗人似乎深受触动。此外，诗人还意识到成年人是伪君子。这是因为成年人并不总是像他们看起来那样。在诗人看来，成年人宣扬爱，但并不总是以充满爱的方式行事。因此，作者认为成年人表现出双重性格。那么，他的童年是否在此时结束了？

诗人接着又一次沉思了失去童年的同一问题。作者还考虑了各种可能性。诗人还回顾了自己明白自己的思想属于自己的那一刻。在这一点上，诗人明白他可以随心所欲地使用他的思想。诗人也明白自己的想法是自己的，不受任何人影响。有人可能会说，诗人意识到自己拥有自由意志和创造自己思想的能力。诗人开始认识到自己的独特性和身份。那么，那是他童年消失的那天吗？

诗人在最后一节表达了他对失去童年的遗憾。诗人似乎想重温他的青春。他得出结论，他的童年已经消失在一个无法触及的领域。诗人珍惜他现在已经逝去的青春。只有在婴儿的脸上才能看到这种纯真。他对他的青春只有美好、容易被遗忘的回忆。诗人断言，年轻的纯真只持续到出生。

分析

童年概要探讨了随着年龄的增长，纯真如何逐渐消逝。

诗歌的概要揭示了我们可以从中学习到的几点。孩子的脸往往是最纯真的。尽管我们尽力，但童年结束后我们就再也找不到那种纯真了。人们是伪君子。真正的爱很难找到。人们经常对别人表现得比他们实际上更友善。

结论

他得出结论，他的童年已经消失在一个无法触及的领域。诗人珍惜他现在已经逝去的青春。只有在婴儿的脸上才能看到这种纯真。他对他的青春只有美好、容易被遗忘的回忆。

常见问题解答

1. 诗歌《童年》传达了什么教训？

《童年》是一首强调失落纯真这一主题的诗歌。诗人 Markus Natten 在这首诗中思考他何时何地失去了童年。Markus 强调了他在努力确定自己长大的确切时刻时所失去的纯洁和信任，即使在他发展智力独立性的过程中。

2. 诗名是否支持童年？

诗歌将婴儿期作为人一生发展的一个阶段，并作为年轻人投入到被称为生命的、未知确定性的起点，这为诗名提供了理由。